Білім беру технологияларын дамытудың өзекті бағыттарының бірі-ойын ойын жиынтығы. Оқу үдерісіне ойын элементтерін енгізу білім алушылардың танымдық белсенділігін арттыруға, білімге деген қызығушылықты қалыптастыруға, оқу мотивациясы мен бастамасын дамытуға ықпал етеді.
Білім берудегі ойын жиынтығы-бұл ойынды оқыту мен тәрбиелеу әдісі ретінде де, тәрбие жұмысының бір түрі ретінде де, тұтас білім беру үдерісі ұйымдастырудың құралы ретінде де қарастыруға мүмкіндік беретін ойынның әртүрлі білім беру салаларына таралу процесі.
«Гномики» тобына негізделген эксперименттік алаң
«Білім беру үдерісінің ойын жиынтығы оқыту тиімділігін арттыру, балалардың оқу үдерісіне ынтасы мен қатысуын арттыру, қолданбалы мәселелерді шешуге тұрақты қызығушылықты қалыптастыру құралы ретінде» ойын арқылы білім беру үдерісін ұйымдастыруға көмектеседі. Шығармашылық тапсырмалар мен сұрақтарды, викториналарды, квесттерді, балалардың өзіндік әрекеттерін қамтиды және аптаның ойын кейіпкері — кішкентай досының көмегімен жүйелі түрде жүзеге асырылады. Кейіпкердің әр тапсырмасы білім беру тақырыбына сәйкес келеді, оны түсініп, балалар кейіпкермен бірге ойын жағдайына түседі: олар саяхатқа шығады, бірқатар сынақтардан өтіп, дербес таңдау жасайды. Кейіпкердің проблемалық жағдайын жасау қызығушылықты сақтауға, ақыл-ой белсенділігін дамытуға мүмкіндік береді. Осы аптада балаларға Фиксиктер келді. Балалардың қызығушылығын сақтау үшін топта жағдай жасалды. Кітаптарды, балалар журналдарын, иллюстрацияларды, Фиксиктердің ертегі кейіпкерлері бейнеленген фотосуреттерді таңдадық.
Сондай-ақ, фигуралар, Фиксик ойыншықтары (ағаш, пластик және т. б.) табылды.
Фиксиктер туралы мультфильмдер жинағын жасадық; бояу суреттерін тауып, сурет салу схемаларын, кішкене қораптардан және басқа да қалдық материалдардан Фиксиктерді құруға арналған схемаларды дайындадық; өлеңдер, әндер таңдадық; салыстыру, санау, сөйлеуді дамыту үшін карталар дайындадық. Тақырып бойынша жұмыс барысында балалар ертегі кейіпкерлері туралы көптеген материалдар жинады, әңгімелер мен ертегілер жазды, ертегі кейіпкерлерін суреттеде, мүсіндеуде, қолөнер жасауда бейнеледі. Фиксиктер балалардың сүйікті ертегі кейіпкерлеріне айналды.
Ойын барысында әдістер қолданылды: көрнекі, ауызша, ойын, практикалық, олар проблемалық-іздеу жағдайларын шешуге көмектесті. Әдістер ойынға негізделген оқыту жағдайларына негізделген ойын сипатына ие болды.
Осылайша, балалардың таным процесіне, белсенді өмірлік ұстанымын қалыптастыруға, демек, білім беру қызметінің нәтижелеріне деген ынтасын арттыра алатын ойын-сауықты қолдана отырып, білім беру технологиясының моделі жасалады.
Біздің балабақшаның білім беру процесіндегі ойын жиынтығы оқу үдерісін қызықты әрі тиімді ету үшін қажетті элемент болып табылады.
