Су асты әлемі өте түрлі-түсті, жарқын, бірақ балалар үшін тікелей қол жетімді емес. Балалардағы ең үлкен олқылық біздің планетамыздың су әлемі: теңіздер мен мұхиттардың флорасы мен фаунасы туралы білімде кездеседі. Сондықтан МДТ тәрбиешілері Лихограй Л.В. және Мартыненко Н.А. жобалық қызметті жүргізуге шешім қабылдады. Тақырыпты таңдау оның педагогтарының, ата-аналарының бұл мәселенің маңыздылығын түсінуіне, бір жағынан балалардың теңіздер мен мұхиттардың тұрғындары туралы жеткіліксіз түсініктеріне байланысты болды.
Осы табиғи объектілердің бірегейлігін көрсету, түсіну, танымдық қызығушылық тудыру, осындай маңызды олқылықты толтыру (өйткені жердің үлкен беті теңіздер мен мұхиттардан тұрады) және «Гномики» мектепалды даярлық тобында экологиялық сауатты мінез-құлықтың негізін қалау мақсатында «Теңіз өмірі» білім беру жобасы әзірленді.
Әлемдегі көлемі бойынша тоғызыншы Мемлекет Қазақстан, Арал және Каспий теңіздерінің суларымен жуылады. Кіші Арал теңізі толығымен Қазақстан аумағында орналасқан. Бірақ экологиялық апатқа байланысты ол кебуге келді, осыған байланысты мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған ортаға және экологияға деген сүйіспеншілік пен қамқорлыққа баулу керек.
Еріктілік-бұл өте қызықты және ауқымды кәсіп, оның арқасында жаңа білім мен дағдылар алынады. Жобаның басымдығы-балаларға қоршаған ортаны қалай таза ұстау керектігін үйрету. «Аквариумда тәртіп орнат» ойын жаттығуының көмегімен аквариум жағдайындағы өзгерістерді байқауға үйретті – кір, түбінде, әйнектегі тақта, судың азаюы, шаң мен әйнектегі дақтар, бұл өзгерістерді су тұрғындарының өмір сүру жағдайының нашарлауы ретінде бағалау. Ересектердің жұмысына қатысуға, бірлескен еңбектен қанағат алуға деген ұмтылысты қалыптастыру. Ұқыптылық пен достыққа тәрбиеледі.
Оқытудың заманауи құралдары мен әдістері балаларды өздері үшін қызықты тақырыпқа «батыруға» мүмкіндік береді және оларды білім беру үдерісінң белсенді қатысушыларына айналдырады. Бұл «орындаушыларды» емес, «қайраткерлерді» тәрбиелеуге, жеке тұлғаның ерікті қасиеттерін, серіктестік қарым - қатынас дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Жобаның ұсынылған тақырыбы балаларға қолда бар әдістердің ішінен неғұрлым барабар және өнімді пайдалануды таңдауға мүмкіндік береді; алынған нәтижелерді өз бетінше талдау. Сондай-ақ олардың шығармашылық қабілеттерін дамытады. Бұл тақырып мектепке дейінгі балалар үшін өте қызықты және тартымды. Теңіз саяхаттарымен танысу балалардың санасына үлкен мүмкіндіктерге ие «жасаушы» ретінде адамның бейнесін енгізуге мүмкіндік береді. Жобаның мақсаты: салыстыру және талдау қабілетін қалыптастыру, табиғи объектілерді зерттеу, бақылау процесінде қиялды, ойлауды дамыту. Табиғатқа ұқыпты қарауға тәрбиелеу. Тәрбиеленушілердің ата-аналарын көмекшілер мен кеңесшілер рөлінде зерттеу және шығармашылық қызметке қатысуға тарту. Жұмыс барысында біз ұйымдастырылған оқу іс-шараларын жүргіздік, олардың бірі «Теңіз тереңдігі бойынша саяхат» тақырыбы болды, оның барысында балалардың теңіз, оның тұрғындары, олардың құрылымы және жаулардан қорғану тәсілдері туралы түсініктерін қалыптастырдық, табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиеледік, танымдық сұрақтар қою қабілетін дамыттық. «Су арқылы не көреміз?» бақылаулар арқылы балалардың судың қасиеті-мөлдірлігі туралы білімдерін бекітті. «Жүзу немесе бату» дидактикалық ойынының көмегімен балаларды судың қасиеті – тығыздығымен таныстырды, тұщы және тұзды судың айырмашылығын көрсетті.
Балалар «Теңіз саяхаты» рөлдік ойынын қуана ойнады, онда теңіз саяхаттары, жылы теңіздердің жануарлар әлемі туралы білімдері бекітілді. Ойын барысында балалар арасында оң қарым-қатынас қалыптасты. Теңіз флоты қызметкерлерінің еңбегіне, мінез-құлық мәдениетіне деген құрмет тәрбиеленді. Олар көркем әдебиет оқыды, ашық ойындар ойнады, су асты әлемі туралы фильмдер көрді. Жобаның міндеттерінің бірі ата-аналармен жұмыс болды, онда жобаны енгізу бойынша ата-аналар мен балалардың бірлескен қызметі жанданды. Ата-аналардың көмегімен олар су асты әлемі туралы кітапхана жинады. Олар теңіз тақырыбына арналған өлеңдер, жұмбақтар мен әдеби шығармаларды таңдады. Ата-аналар мен балалар «Планетаны бірге сақтайық» эко челенджирінің белсенді қатысушылары болды. Жоба бойынша жұмыс барысында балалар жабайы табиғат объектілерін зерттеуде жаңа дағдылар мен машыққа ие болды, бір-бірімен өзара әрекеттесу дағдылары бекітілді.
{gallery}/it14/7{/gallery}
