Мектепке дейінгі жас бұл адамның психологиялық механизмдерінің нақты қалыптасу кезеңі. Бала мінез-құлықта, қызығушылықта, құндылықтарда және жеке ерекшеліктерде үлкен жеке қасиеттерге ие болады.
Тұлғааралық қатынастардың сәттілігі көбінесе ол айналасындағы адамдардың эмоционалды жағдайын қалай дұрыс түсінуге және эмоцияларын білдіруге болатындығын біледі. Балалар, әдетте, өз эмоцияларын қалай басқаруды және дұрыс білдіруді білмейді. Сондықтан эмоционалды тәжірибелеріңізді түсіндіру, түсіну және дұрыс білдіру қабілетін қалыптастыру және басқалардың сезімдерін түсінуге үйрету өте маңызды.
Бөбекжай-бақшасының психологы Елена Ивановнамен сабақ кезінде «Ягодки» тобының балалары эмоциялардың ғажайып әлеміне батып кетті. Олар смайлик суреттерінің көмегімен адамның қайғыруы, ойлануы, таңдануы, ашулануы, таңдануы және қуануы мүмкін екенін анықтады. Қандай смайлик ұнады және неге деген сұраққа барлық балалар «қуанышты» деп жауап берді. Балалар қуаныш деген не екенін айтты.
Қуаныш-бұл көңілді, жақсы көңіл-күй.
Қуаныш-сыйлықтар берген кезде.
Қуаныш-келген кезде қонақтар келеді.
Қуаныш-ешкім жыламаса.
Анам: «Сен менің қуанышымсың»
Содан кейін Елена Ивановна балаларды шеңберге тұруға және сөзсіз көрсетуге, қонақтар келгенде анасымен кездесуге қалай қуанатынын суреттеуге, саябаққа, циркке серуендеуге барғанда сыйлықтар беруге шақырды. Экспрессивті қозғалыстар; мимика, ым - ишара, қуанышты леп, күлімсіреу, күлкі, құшақтар сабаққа көңілді және эмоционалды-позитивті фон берді. Балалар: «олармен қандай көңілді оқиға болды?» сұрағына шың ықыластарымен жауап берді. Сабақ соңында балалар өздерінің көңілді әңгімелерінің сюжетін салды. Қыздарда негізінен гүлдер, отбасы, үй жануарлары болды. Балалар саяхат, көлік, үй, өзен бейнеленген. Содан кейін көрме ұйымдастырылды, онда балалар ең ерекше суреттерді таңдап, талқылап, ең қызықты және күлкілі оқиғаларды еске алды.
Сабақ шағын-тренинг түрінде өтті, оның барысында сындарлы қарым-қатынас дағдыларын дамыту, құрдастарымен қарым-қатынастан қуаныш алу және әртүрлі өмірлік жағдайларда өз эмоцияларын көрсету және барабар әрекет ету қабілеттерін дамыту міндеттері шешілді.
