Жанашыр балалар-сау қоғам
Эмпатияны тәрбиелеу, жанашырлық қабілеті, айналадағы адамдардың проблемалары мен эмоцияларын түсіну қабілеті, эмоционалды зияткерлікті дамыту балалардың психологиялық тәрбиесінің маңызды сәттерінің бірі болып табылады.
«Цветочки» мектепалды даярлық тобының кезекші тобында балалардың эмпатиясын дамыту, айналасындағылардың жай-күйін «көру» және түсіну қабілеті және оларға көмектесуге деген ықыласыын көрсету мақсатында сабақ өтті. «Эмоциялар білгірлері» ойынында балалар карталарда бейнеленген тұлғалардың эмоциялары мен көңіл-күйін анықтады: қуаныш, тосынсый, қайғы, үмітсіздік, қайғы, қорқыныш және т.б. Психолог Елена Ивановна балаларға сұрақтарға жауап беруді ұсынды:
- Карточкада қандай эмоционалдық жағдай бейнеленген?
- Ол қашан дәл осындай жағдайда болды?
- Ол өзін қалай сезінді?
«Біртүрлі кездесулер» екінші ойынында балалар екі жолға (бір-біріне қарама-қарсы) тұрды. Бірінші жолда тұрған балалар жағымды эмоциялар көрсетті, ал екіншісінде жағымсыз эмоциялар көрсетті. Кездесуде «позитивті» қатардағы балалар өздерінің «көңілсіз» жолдастарын оң жаққа бағыттауы керек еді. Қазірдің өзінде практикалық әрекеттер басталды. Балалар белсенді және өте эмоционалды болды. Олар ойыншықтар ұсынды, сұрады, бастарын сипады, көңілді нәрсе айтты, секірді, құшақтады, құшақтады, комплементтер айтты. «Қайта бағдарлаудан» кейін балалар сұрақтарға жауап берді:
- сіз ренжіген досыңызды көргенде не сезіндіңіз?
- жолдасыңды жақсарту үшін не істедің-әрекеттер сәтті болды ма?
- жолдас көңіл көтергенде не сезіндіңіз?
- адамдарға қуаныш сыйлау саған ғанибет пе?
Сабақ соңында психолог Мычко Е.И. шеңберде: «Сен жанымда болғаныңа, досым сааған рахмет», қоштасу рәсімі өтті.
Әлеуметтік ойын технологиясын қолдана отырып, балалар этикалық мәселелер туралы ойлады. Жағдайдан ойлай отырып, біз балаларға жанашырлық танытуды ғана емес, сонымен қатар басқа адамдардың сезімдері мен эмоцияларын тану қабілетін, жауапкершілікті, жомарт, мейірімді, көмектесуге дайын болуды үйретеміз, және бұл жеке тұлғаның маңызды қасиеттері.
