Мектепке дейінгі білім беру жүйесіндегі инновациялық процестер тәрбиешілер мен педагогтердің балалармен жұмыс істеудің жаңа түрлеріне жүгінуін талап етеді: педагогтерге балалар олар туралы түсінбейтін мектеп жасына дейінгі балаларды оқытуға және тәрбиелеуге мүмкіндік беретін балалардың бірлескен іс-әрекеті мен өзіндік іс-әрекеті. Баланың дамуы оқу іс-әрекетінде емес, ойында жүзеге асырылуы керек.
Қазіргі уақытта мектеп жасына дейінгі бала үшін ойынның өзектілігі қазіргі баланың ақпаратпен қанығуына байланысты артып келеді. Теледидар, видео, ғаламторданалынғанақпаратағынынкөбейтіп, әртараптандырды. Бірақ олар негізіне пассивті қабылдау үшін материалды білдіреді. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқытудың маңызды міндеті-алынған ақпаратты өз бетінше бағалау және іріктеу дағдыларын дамыту. Мұндай шеберлікті дамытуға балалардың білім беруде алға нбілімдерін пайдаланудың өзіндік тәжірибесі ретінде қызмет ететін ойын көмектеседі. Сонымен, Гномик тобында балалар мен тәрбиешілер күнді ойында өткізеді. Таңертеңнен бастап балаларды ойыншықтар қарсы алды, балалар өздеріне ұнайтындарын таңдап, ыңғайлы отырды және досына ойыншықтары туралы айтты (олар оны сипаттады), солай балаға байқалмай, олар ойыншықтар туралы әңгімелер құрастыруды үйренді. «Көрсет» ойын жаттығуының көмегімен балалар ойыншықтарға қолдарын қалай дұрыс жуу керектігін, үстелде өзін қалай ұстау керектігін, серуендеуге қалай дұрыс киіну және шешіну керектігін көрсетті. Ойын баланың жеке басының дамуына әсеретеді. Дәл осы жерде бала ересек адамдардың мінез-құлқымен және қарым-қатынасымен танысады, олар өзмінез-құлқына үлгі болады. Дәл осы жерде ол құрдастарымен байланыс орнату үшін қажетті негізгі қарым-қатынас дағдыларын, қасиеттерді алады. Сонымен, «Аурухана» рөлдік ойынын ұйымдастырған кезде балалар дәрігердің қабылдауына ойыншықтарын әкелді. Олар дәрігердің іс-әрекетімен танысып, қоғамдық жерде мінез-құлық мәдениетін үйренді, тыныштықты, кезекті сақтады. Баланы ұстап алып, оны рөлдегі ережелерге бағынуға мәжбүрлеу арқылы ойын сезімдердің дамуына және мінез-құлықты ерікті реттеуге ықпал етеді. Ойын арқылы бала өзін-өзі тану құрылымының негізін құрайтынтұлғаның сипаттамаларын біледі.Күні бойы балалар сурет салып, ән айтып, ойыншықтарына мүсін жасады. Олар мен спортпен айналысты. Ал үйгекетіп бара жатып екітілде қоштасты. Ойын балалардың алдында әлемді ашады, тұлғаның шығармашылық қабілеттерін ашады. Ойынсыз толық ақыл-ой дамуы болмайды және болуы да мүмкін емес. Ойын балалардың алдында әлемді ашады, тұлғаның шығармашылық қабілеттерін ашады. Ойынсыз толық ақыл-ой дамуы болмайды және болуы да мүмкін емес.
{gallery}/-1-/13/2{/gallery}
