Проектная деятельность «Морская жизнь».
Подводный мир очень красочен, ярок, но напрямую не доступен для изучения детьми. Самый большой пробел у детей обнаруживается в познаниях о водном мире нашей планеты: флоре и фауне морей и океанов. Поэтому воспитатели ГПП Лихограй Л.В. и Мартыненко Н.А. решили провести проектную деятельность. Выбор темы был обусловлен пониманием ее педагогами, родителями значимости этой проблемы, с одной стороны и недостаточными представлениями детей об обитателях морей, океанов.
С целью показать, осознать уникальность данных природных объектов, вызвать познавательный интерес, заполнить такой значимый пробел (ведь большую поверхность Земли составляют моря и океаны), и заложить основы экологически грамотного поведения в группе предшкольной подготовки «Гномики» был разработан образовательный проект «Морская жизнь».
Девятое по своим размерам государство в мире Казахстан, омывается водами Аральского и Каспийского морей. Малое Аральское море полностью находится на территории Казахстана. Но в связи с экологической катастрофой пришло к высыханию, в связи с этим нужно с дошкольного возраста прививать детям любовь и заботу к окружающей среде и экологии.
Волонтерство очень интересное и масштабное занятие, благодаря ему приобретаются новые знания и навыки. Приоритетом проекта является обучение детей тому, как содержать в чистоте окружающую среду. При помощи игрового упражнения «Наведи порядок в аквариуме» обучали умению замечать изменения в состоянии аквариума – грязь, на дне, налет на стекле, уменьшение воды, пыль и пятна на стеклах, оценивать эти изменения как ухудшение условий для жизни водных обитателей. Формировали стремления принимать участие в труде взрослых, получать удовлетворение от совместного труда. Воспитывали аккуратность и дружелюбие.
Современные средства и методы обучения позволяют способствовать «погружению» детей в интересную для них тему и делает их активными участниками образовательного процесса. Это даёт возможность воспитывать детей - «деятелей», а не «исполнителей», развивать волевые качества личности, навыки партнерского взаимодействия.
Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты. Также развивает их творческие способности. Эта тема является очень интересной и увлекательной для детей предшкольной подготовки. Знакомство с морскими путешествиями предоставляет возможность внести в сознание детей образ человека как «созидателя», обладающего большими возможностями. Цель проекта: формирование умения сравнивать и анализировать, развитие воображения, мышления в процессе наблюдения, исследования природных объектов. Воспитание бережного отношения к природе. Вовлечь родителей воспитанников в участие в исследовательскую и творческую деятельность в роли помощников и консультантов. В ходе работы мы проводили организованную учебную деятельность, одной из которых была тема «Путешествие по морским глубинам», в ходе которого формировали представления детей о море, его обитателях, их строении и способах защиты от врагов, воспитывали любовь к природе, развивали умение задавать познавательные вопросы. Через наблюдения «Что увидим через воду?» закрепляли знания детей о свойстве воды – прозрачности. При помощи дидактической игры «Плавает или тонет» познакомили детей со свойством воды – плотностью, показали отличие пресной и соленой воды.
Дети с удовольствием играли в сюжетно-ролевую игру «Морское путешествие», в которой закреплялись знания о морских путешествиях, животном мире тёплых морей. Формировались положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры. Воспитывалось уважения к труду работников морского флота, культуре поведения. Читали художественную литературы, играли в подвижные игры, смотрели фильмы о подводном мире.
Одной из задач проекта была работа с родителями, где активизировалась совместная деятельность родителей и детей по внедрению проекта. С помощью родителей собрали библиотечку о подводном мире. Подобрали стихи, загадки и литературные произведения на морскую тематику. Родители и дети были активными участниками Эко челенджира «Сохраним планету вместе». В ходе работы над проектом у детей появились новые умения и навыки при изучении объектов живой природы, закрепились навыки взаимодействия друг с другом.
{gallery}-/-15{/gallery}
