«Игры детей – вовсе не игры, а правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста».
М. Монтель
«Игры, направленные на развитие интеллектуальных способностей детей»
Игра – это центральная деятельность ребёнка, имеющая место во все времена и у всех народов. Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни.
В настоящее время игра в детском саду имеет очень широкий диапазон применения:
– форма организации жизни и деятельности детей;
– средство гармонического, всестороннего развития личности;
– метод или прием обучения;
– способ изменения положения ребенка в детском обществе, преодоления его познавательного и эмоционального эгоцентризма;
– средство саморазвития, самовоспитания, самообучения, саморегуляции.
Игра рассматривается:
– как вид культурной практики;
– ведущий тип деятельности ребенка-дошкольника;
– уникальное средство ненасильственного воспитания и развития дошкольников (амплификации развития).
Каждый день в нашей группе «Ромашка» организовываются игры, направленные на развитие интеллектуальных способностей детей, такие как: «Геометрические узоры и фигуры из шишек», «Лото», «Весёлый счёт», «Времена года», «Кто что ест?», «Где что растёт?», «Ассоциации», «Чудеса света», «Части целого», и многие другие.
Такие игры способствуют:
- развитию познавательных и умственных способностей: получению новых знаний, их обобщению и закреплению, расширению имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных; развитию памяти, внимания, наблюдательности; развитию умению высказывать свои суждения, делать умозаключения.
- развитию речи детей: пополнению и активизации словаря.
- социально-нравственному развитию ребенка-дошкольника: в такой игре происходит познание взаимоотношений между детьми, взрослыми, объектами живой и неживой природы, в ней ребенок проявляет чуткое отношение к сверстникам, учится быть справедливым, уступать в случае необходимости, учится сочувствовать и т.д.
Ребята с большим интересом принимают участие в игре, делятся впечатлениями и показывают хорошие результаты.
По результатам игры можно судить об ее эффективности, о том, будет ли она использована детьми в самостоятельной игровой деятельности. Обучение в форме игры основано на стремлении ребенка входить в воображаемую ситуацию и действовать по ее законам, то есть отвечает возрастным особенностям дошкольника.
{gallery}000i/-11{/gallery}
