Слушание музыки как вид деятельности в обязательном порядке входит в содержание каждого музыкального занятия. Оно направлено на развитие у детей интереса к окружающему их миру звуков, способствует развитию слухового внимания, активизирует эмоции, приучает сосредотачиваться в ответ на её звучание, учит узнавать и запоминать знакомые мелодии. Оно способствует расширению у детей представлений о музыкальных произведениях. Звучание музыки оказывает и терапевтическое воздействие: дает ребенку возможность успокоиться, снять раздражительность, нервное напряжение.
Для того чтобы слушание было более красочным и интересным музыкальный руководитель Алена Валерьевна на музыкальном занятии использует «Подушки – угрюмки». Слушая музыку дети передают свои эмоции и раскрывают характер произведения меняя мимику у подушки – угрюмки.
Музыкальный руководитель считает, что такие подушки можно использовать, если ребёнок подавлен или наоборот раздражен. После слушания произведения Вивальди «Шторм»и Шопена «Ноктюрн»№20 ребенку предлагается высказаться. А затем организуется терапевтическая игра «Подушка-угрюмка».
В ходе первой части игры прогоняем угрюмок, которые живут внутри подушки,
А потом дети прикладывают ухо к подушке и слушают, что делают же угрюмки?
Постепенно, с приобретением некоторого опыта, по мере владения речью, ребенок может воспринимать музыку более осмысленно, соотносить музыкальные звуки с жизненными явлениями, определять характер произведения.
А ещё подушку угрюмку можно использовать как рефлексию в конце занятия, тогда она превращается в разноцветный смайл. Ребенок выбрает эмоцию веселого или грустного СМАЙЛИКА и обозначает сам свою успешность на занятии:
1.Доволен работой – делает веселого смайлика.
2.Испытывал затруднения – делает грустного смайлика.
