«Любовь к природе, впрочем,
как и всякая человеческая любовь,
несомненно, закладывается у нас с детства»
И.Соколов-Микитов
Экологическое воспитание детей в группе «Бабочки»строится в игровой форме – в образовательном процессе используются различные виды игр: дидактические, настольно-печатные игры, словесные, подвижные, творческие, строительные, сюжетно-ролевые.В процессе дидактических игр дети уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся у них представления о предметах и явлениях природы, растениях, животных. Игры дают возможность детям оперировать самими предметами природы, сравнивать их, отмечать изменения отдельных внешних признаков.Так же после прогулок читаем деткам экологические сказки. Интерес детей к экологической сказке определяется, прежде всего, новизной сюжета, наличием необычных персонажей, их действий, а также конечным результатом.
В нашей группе экологическому воспитанию уделяется большое внимание.
Реализуя проект «Маленькие огородники», мы с детками создали огород на подоконнике, посадили семена цветов, лук и чеснок. Огород наподоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Дети активно участвовали в посадке и последующем уходе за растениями.Выращивая, ухаживая за растениями, ребята наблюдают за тем, какие из них растут быстрее, сравнивают форму и цвет листьев, определяют условия, необходимые для роста и развития растений. Дети научились различать некоторые виды растений, узнали много интересного из жизни растений, исследуя опытным путем условия, необходимые для их роста, приобщились к посильному труду по уходу за рассадой. А также мы вместе с ребятами разработали алгоритм ухода за цветами, исходя из их особенностей. Растения в группе разные - хлорофитум, традесканция и другие, и уход должен быть для каждого свой. Для этого в группе имеется инвентарь – лейки, палочки для рыхления почвы, кисточки и тряпочки для вытирания и сметания пыли с листьев растений.Теперь дети могут самостоятельно, без помощи воспитателей, полить или порыхлить землю в горшочке, протереть листья от пыли, или с помощью распылителя опрыскать растение водой. Все эти действия ребятам знакомы, и они с удовольствием ухаживают за цветами в уголке природы группы. На территории нашего детского сада имеются различные деревья и кустарники, где организуются ежедневные наблюдения за природой, трудовая деятельность.На День Земли, вооружившись подготовленным оборудованием, мы все отправились на борьбу с мусором. Во время уборки я, как воспитатель строго следила за безопасностью детей, все пользовались перчатками.
К Международному дню Земли был организован экочеллендж.Цель экочелленджа – формирование основ экологической грамотности воспитанников: представление детей о том, что живая природа нуждается в помощи и защите; ознакомить детей с проблемами охраны окружающей среды, с задачами экологии; развивать у детей познавательный интерес к экологическим проблемам и окружающему их природному богатству. В экочеллендже принимали активно участие родители и дети. В видеороликах дети и родители призывают беречь свою природу. Данный экочеллендж придуман для того, чтобы улучшить экологическую обстановку на Земле!
Таким образом, совместная работа всех взрослых, окружающих дошкольника, через выбор методов, средств и форм обучения создает фундамент экологической культуры, бережного отношения к природе. Все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждыйможет сохранять и приумножать ее красоту!
Марина Веряскина, воспитатель ГККП «Ясли-сад № 8» г. Костанай
