Что такое самооценка?
Как часто наши дети слышат: «Такой большой, а одеваться, обуваться, есть аккуратно и т п. не научился !» взрослые и не догадываются, что из этих оценок складывается мнение ребенка о себе.
Самооценка это то, как человек оценивает себя, свои возможности, поступки. Адекватная самооценка позволяет человеку соотносить свои силы с задачами разной трудности и требовании окружающих. Неадекватная (заниженная или завышенная) деформирует внутренний мир мешает гармоничному развитию.
Развитие самооценки начинается в раннем детстве. Уровень самооценки можно определить по поведению детей. Дети с адекватной самооценкой общительные, активные в игре и на занятиях, находчивые, веселые - такие дети не унывают и не обижаются когда у них что то не получается или они проиграли.
Заниженная самооценка свойственна ранимым, пассивным, мнительным, обидчивым детям. Они не хотят участвовать ни в играх, ни на занятиях, потому что бояться осуждения, оказаться хуже других детей, а если что-то не получается часто обижаются и замыкаются.
При завышенной самооценке дети стремятся быть лучше других. Они хотят везде быть первыми, их должны все слушать, выполнять все их просьбы и желания. Могут проявить агрессию к тем детям, которые тоже стремятся к лидерству. Такие дети считают себя самыми умными, красивыми, сильными.
Что бы проверить самооценку наших воспитанников, я, как психолог ясли-сада, использую очень простой тест «Лесенка». Ребенку показываю нарисованную лесенку, её можно сделать и из конструктора. Говорю: «Посмотри на эту лесенку. На самую верхнюю ступеньку ставят самых хороших ребят, на самую нижнюю ступеньку — самых плохих. На средней ступеньке — ни плохих, ни хороших. Чем выше ступенька — тем лучше дети. На какую ступеньку ты сам себя поставишь? А на какую ступеньку тебя поставит воспитатель? Мама? Папа? (можно спросить про других близких родственников)».
Считается нормой, если дети этого возраста ставят себя на ступеньку «очень хорошие», «самые хорошие» дети. Положение на любой из нижних ступенек (тем более на самой нижней) говорит не об адекватной оценке, а об отрицательном отношении к себе.
Уровень самооценки может изменяться в дошкольном возрасте. Каждое наше обращение к ребенку, каждая оценка его деятельности. Реакция на успехи и не удачу, все это влияет на отношение детей к себе. То есть мы, взрослые можем помочь ребенку сформировать адекватную самооценку. Для формирования адекватной оценки нужно придерживаться нескольких советов.
Не оберегать ребенка от повседневных дел, не решать за него все проблемы, пусть ребенок поможет с уборкой, уберет и расставит игрушки, протрет пыль, польет цветы и т.п. получит удовольствие от сделанной работы и заслуженную похвалу. Не ставьте для него непосильные задачи, до которых он еще просто не дорос. Не перехваливайте его, но и не забывайте его поощрять, когда он этого заслуживает, обязательно отметьте его новые достижения. Не сравнивайте его с другими детьми. Поощряйте в ребенке инициативу. И не забываем, что ребенок берет пример с нас взрослых, поэтому мы сами показываем адекватность отношения к своим успехам и неудачам. Не бойтесь искренно любить ребенка и показывать ему свою любовь.
Елена Ивановна Мычко, психолог ясли-сада № 8
