Интерактивное обучение
В настоящее время понятие “интерактивный” широко вошло в нашу жизнь. Мы имеем возможность участвовать во всевозможных интерактивных экскурсиях, проектах, играх, программах. Нам предлагают стать не просто слушателями или созерцателями, а самыми активными участниками происходящего. Этот подход весьма эффективен и в ходе образовательного процесса.
Дошкольное образование, несомненно, благотворная почва для развития интерактивного обучения. Обучение детей дошкольного возраста становится более привлекательным и захватывающим.
Мы активно используем интерактивные технологии в воспитательно-образовательном процессе. В нашем ясли-саду имеются компьютеры, интерактивная доска, мультимедийное оборудование. С помощью интерактивных и мультимедийных средств, мы составляем наглядные загадки на различные темы, знакомим детей с временами года, профессиями, жилищами животных, и т.д. Отличительной чертой интерактивных игр является то, что, они могут использоваться во всех образовательных областях и повышают мотивацию у детей к процессу познания, создают благоприятный эмоциональный фон, развивают также творческие способности детей. Многофункциональность интерактивных игры заключается так же в том, что её можно использовать не только на занятии, но и в свободное от занятий время. Проигрывать игру можно как индивидуально, так и со всей группой.
В своей работе мы часто применяем интерактивные игры, во второй половине дня, для закрепления пройденных сквозных тем. Детям очень нравится управлять мышкой, и специальным карандашом. Благодаря интерактивным играм, существенно изменилось отношение : дети стали более внимательней, у них появилось желание думать, находить правильные ответы на поставленные вопросы. Ребята стали более сообразительными, на поставленные задачи порой находят несколько вариантов решений.
В своей работе мы используем простые программы (Microsoft Office PowerPoint, Paint, ActivInspire), с их помощью можно создать мультфильм, игру, задания и упражнения с индивидуальными предпочтениями ребенка. В разработанных нами интерактивных играх мы используем добрые анимированные персонажи, которые выдают понятные детям задания. Озвученные герои говорят мультяшным детским голосом, предметы, которые появляются на экране, сопровождаются звуком, движением, эффектом исчезновения и появления. Практика показала, что использование анимированного персонажа и различных эффектов анимации усиливает эмоциональное восприятие и интерес детей к представленному материалу и в целом к интерактивным играм.
В образовательной области «Познание» предмет «Ознакомление с окружающим миром» разработана интерактивная игра «Мир профессий». Целью игры является закрепление знаний детей о предметах труда людей разных профессий. Здесь дети учатся самостоятельно определять и выбирать предметы, которые необходимые людям той или иной профессии.
В образовательной области «Познание» предмет «Ознакомление с окружающим миром» создана интерактивная игра «Зимующие птицы Казахстана». Целью игры является - формирование представлений детей о зимующих птицах, их местах обитания. Воспитатель загадывает загадку, как только звучит правильный ответ - на экране появляется отгаданная птица. В данной игре дети самостоятельно находят корм для птицы и угощают её.
В образовательной области «Познание» предмет «Ознакомление с окружающим миром» детям полюбилась игра «Дикие животные». Целью игры является уточнение знаний детей о диких животных. Найти его жилище и назвать детеныша. Интегрируя две образовательные области «Познание» и «Коммуникация» у детей отрабатывается навык использования предлогов. «В» «На» «ПОД». (в берлоге, под кустом).
В образовательной области «Коммуникация» нами разработана интерактивная игра «Синонимы и антонимы». Целью игры является активизация словарного запаса. Сначала появляется картинка мороженного. Мороженное какое? (Холодное, а противоположное значение? Здесь детям можно помочь наводящими вопросами, если есть затруднения. Чай какой? горячий). Какая часть суток? - ночь а противоположное значение? – день. Какое время года? – зима, а противоположное значение? – лето. Мальчик как говорит? – громко, смайлик что показывает? – тихо. Девочка что делает? –закрывает дверь -мама открывает. Девочка что делает? - плачет, мальчик что делает? -смеётся.
Интерактивные игры никогда не смогут заменить традиционные подвижные, сюжетно-ролевые и другие виды игр, но они могут разнообразить образовательный процесс, увлечь детей и предоставляют дополнительные возможности педагогу.
Воспитатели старшей группы «Василек» Елена Васильевна Ершова, Валентина Андреевна Шарандак, КГКП «Ясли-сад № 8» г. Костанай
{gallery}/-----------------/13/3{/gallery}
