Современные дети стали совершенно другими. Принципиально меняется жизнь вокруг: социальный мир, предметная среда, воспитательные и семейные модели и устои.
Общество требует от человека быть инициативным, самостоятельным, отстаивающим свою точку зрения, нравственную позицию, решающим сложные задачи, целеустремленным и умеющим выбирать свой путь!
Современный детский сад – это особое образовательное пространство, в котором все участники образовательного процесса являются субъектами взаимоотношений, а педагог их партнером.
Перед педагогами встал вопрос о реализации новых подходов в организации такого образовательного пространства в детском саду, которое было интересно и детям, и родителями, и специалистам ДО, которое стало бы движущей силой развития и становления личности ребенка, выявления и развития его способностей.
Мы решили создать пространство для детей, родителей и педагогов, где они могли бы реализовать свой творческий потенциал. Речь идет об организации в пространстве ДО «коворкинг зон и центра».
Термин «коворкинг» пришел к нам из английского языка и буквально означает «совместно работающие» [co-working]. В образовательной организации коворкинг – это зона обучения в сотрудничестве, зона взаимодействия и развития способностей всех участников образовательных отношений. Помимо комфортного места для учебы, здесь созданы возможности для общения, обмена опытом и даже отдыха. Это может быть одним из ресурсов повышения качества образования.
Идея коворкинга возникла в нашем детском саду не случайно. 16 ноября на базе нашего детского сада проходило методическое объединение воспитателей предшкольных групп с русским языком обучения по теме «Коммуникативное и позвательное развитие детей в коворкинг пространстве в предшкольной группе ДО».
Хотелось создать по-настоящему нужное пространство, в котором будет приятно, полезно и уютно, которое позволит ребенку самостоятельно выбрать для себя деятельность, которой он хочет заниматься, а так же развиваться, общаться. В предшкольной группе "Ягодки" прошла организованная деятельность "Леди Баг и волшебный камень" воспитатель Алиаскарова К.Г. Леди Баг попросила ребят о помощи. Детям нужно отыскать сундук с волшебным камнем. Но место хранения сундука зашифровано, чтобы его найти детям необходимо собрать головоломку состоящую из букв. Дети с удовольствием согласились помочь и побывать в роли шпионов. Дети побывали в 3 самых популярных местах города Костаная. Путешествие осуществлялось на воздушном шаре. На протяжении всей деятельности дети проявляли активность, умение работать в команде. Так же развивали познавательно-исследовательский интерес, мышление, умение понимать, что делать, как делать при решении поставленной задачи. Педагог использовала различные инновационные технологии, в том числе геймификацию для достижения цели. Дети выполняли задания в разных зонах, которые были обозначены специальными символами.
Используя «коворкинг пространство» воспитатель Жакова Е.А. создала лабораторию для того, чтобы познакомить детей со свойствами воздуха. Дети с интересом принимали активное участие во всех экспериментах. Наблюдали, анализировали, сравнивали, различали характерные признаки предметов и явлений в процессе знакомства с природой, а для закрепления материала использовали путеводители, где они отмечали выводы каждого эксперимента. И во время рефлексии опираясь на этот путеводитель детям было легче воспроизвести полученные новые знания о свойствах воздуха.
Воспитатели предшкольной группы Климашева Ю.В. и Щербина Г.Р. поделились опытом работы, где пространственная среда оказывает прямое влияние на качество и уровень образования, на работу по обеспечению охраны жизни и здоровья детей. Рекомендовали включение коворкинг-пространства в образовательную среду, как новую форму организации инновационной деятельности в ДО.
Опытом работы поделились воспитатели КГКП "Ясли-сад 14" Кажигалиева Г.К. и Шипунова О.И. Педагоги обратили внимание на то, что новый стандарт ориентирован на широкое применение игровой модели. Это предполагает, что дети учатся в процессе активного исследования окружающего предметного и социального мира, взаимодействия со взрослыми, другими детьми и материалами, в том числе с игрушками. Рассказали о создании ИГРОТЕКИ - обучающей среды, предоставляющей детям разнообразные материалы и виды деятельности. Вниманию педагогов были предложены игры изготовленные руками педагогов.
В завершение учитель-логопед Возная Е.В. провела рефлексию с коллегами. Среди участников МО была проведена тайная, беспроигрышная лотерея «Счастливый случай». в которой случайным образом, по номеру телефона, были выбраны 5 победителей. Чтобы получить сладкий приз им необходимо было ответить на СМС, которое пришло на телефон. (Вопросы касались организации работы МО). Педагогами была дана положительная оценка организации методического объединения.
{gallery}aby/-1{/gallery}
